陶行知教育思想

陶行知教育思想 2012-07-12 20:41:44| 分类学:

陶行知教育思想

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陶行知(1891-1946),原名挖泥船,后来转变为知识和行为。、行知,安徽歙县人,家境贫寒,在当地一个私立学校的学生和他的祖父的帮助下。,读了四年,四本书,五本名著。。1906,我去教会学校学习。,接受西方教育。1910年度南京回文书院预科学校录取。1911年,Hui Wen学院与金陵大学其他教会学校合并。,陶行知进入金陵大学文科学习。进展1914,成绩优异。,走进美国名校。1915政治,并转入哥伦比亚大学进行研究和教育。,师受近代美国著名的实用主义哲学家和教育家杜威、梦露等。。1917回到家后,南京高等师范学校、东南大学教育系主任、宣称者,新教育杂志主编。后来来到北京担任中国教育改进总局局长。。  从1923起,陶行知致力于大众教育运动。,闫洋楚等人主张建立中国平民。。去河南、浙江群众教育运动。认为平民教育是环境的转型。、把握我国命运的重要途径,利用平民教育脱贫致富的幻觉,创建一个向四面八方延伸的社会。

  1927年,大力推广农村民间教育为大扇区封闭,他在南京小平外创办了萧壮师范学校。,计划培养一批农民的技能。、科学的头脑、社会转型的精神、健康体魄的农村教师,然后他们去乡村学校。,农村学校是农村生活转化的中心,农村教师蜕变农村生活的灵魂。同时,生活就是教育。、社会就是学校。、教与做的生命教育理论。1930年,萧壮学校被下令由国家政府封存。,陶行知已经出版了。,逃往日本。

  1931回到上海,开展科普教育,他首次发起了科学婚姻运动。,建立自然科学园区儿童科学传播共同体,编辑儿童科学丛书和科普丛书。,向儿童和普通人介绍科普知识。。

  1932,他开始在工程组工作。。工程小组实际上是一个贫穷的农民工。,半功半读教学

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